苏州工业设计,根据客户需求定制
2024-04-30 03:00:01 937次浏览
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如何进行产品设计? 1.构思:由现实生活出发,找到突破口 2.确定功能可行性 3.整体造型设计 4.由造型规划内部结构 5.由内部结构修正造型设计 6. 内外合一完成设计 7.样机检查功能可行性,结构合理性,效率等指标 四. 产品创新设计分几种? 1.完全创新设计即概念设计 2.部分改善功能即改良设计 3.功能组合设计 4.产品造型设计主要利用设计的形式语言来改变造型。即利用形态、色彩、材质、空间等设计语汇,利用加法、减法、挤压法、变形夸张等语法,在美学原则的指导下完成产品造型设计。
工业发展和劳动分工所带来的工业设计,与其它的艺术活动,生产活动、工艺制作等等,都有着明显的不同,它是各种学科、技术和审美观念相交叉的产物。 社会价值 我们每天所接触的世界本来就应该是统—体。各种事物也是一样,具有多面性,是同一的自然体,这是我们谁都懂得的事实,但是人们在认识自然界的过程中,为了有条理,易于把握,才把世界、自然规律进行分类,才产生了数学、物理、化学等各种学科。才产生了哲学、美学、艺术各种理论。然而实际上,任何一个实在的东西部应该是全息的,包括各种规律、各个侧面的综合。人类的造物活动也不例外,它是通过人们掌握的各种知识、技能的体现,完成满足人本身的需要这一目的。工业设计极力要求人类在生产实践活动中,把科学技术与文化艺术重新统一起来。所以工业设计包括了科技与艺术方面的众多学科知识,使工业设计既能满足产品技术方面的因素,也要处理艺术方面的内容,来满足人类需求这一目的。
工业设计真正为人们所认识和发挥作用是在工业革命爆发之后,以工业化大批量生产为条件发展起来的。当时大量工业产品粗制滥造,已严重影响了人们的日常生活,工业设计作为改变当时状况的必然手段登上了历史的舞台。传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计,使之与使用的人之间取得匹配的创造性活动。从这个概念分析工业设计的性质:,工业设计的目的是取得产品与人之间的匹配。这种匹配,不仅要满足人的使用需求,还要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配,这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二,工业设计必须是一种创造性活动。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学,涉足了众多学科的研究领域,有如工业社会的粘合剂,使原本孤立的学科诸如:物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等,彼此联系、相互交融,结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。
产品功能是产品内在价值所在,是用户真实的生理需求。因此,做工业设计时要注重产品外观设计和功能设计,旨在设计出让用户心动,达到购买,实现产品变现。
工业设计需求规则。产品的功能定位来自于市场驱动、用户的需求。在进行工业设计之前,我们需做大量市场分析、用户调研,旨在确保新品设计是是市场所要,用户所需,利于产品设计变现。工业设计需求规则,也是新品设计研发的意义所在,产品为什么要这样做,目标人群是谁,在做工业设计之要先明确好。
创新规则。创新是新品设计灵魂,产品的卖点。工业设计就是通过不断的创新设计来满足用户的需求的变化,让产品保持市场价值。特别当今,全球化的时代,市场竞争激烈,创新设计成为提升产品附加值的重要手段,也是避免陷入价格战有效办法。
因为创新是“别人无我们有,别人有我们优”。对于工业设计师来说,创新能力也是工业设计师必备的能力,思考设计新品如何在市场脱颖而出,成为热卖的产品。
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“工业设计造型基础”这门课作为一门基础性的课程,讲解的是造型过程中的一些基础性的理论,不可避免的涉及到很多抽象的概念,在刚开始接触的时候,大家可能感觉比较陌生,难于理解,对于这样的一门课,大家想要学好,首先就得了解这门课的目的和意义何在
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我们这门的题目是“工业设计造型基础”,对于这个题目如何理解?这里指的“工业设计”是一个相对宽广的概念,它包括了产品设计、展示设计、交通工具设计、信息设计、城市家具设计等等方面,而不是大家概念中的产品设计。所以无论大家从事设计的那个具体领
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前面我们强调了这门课的理论、基础性,但实际上,这门课也不应该是纯理论的,而是要求进行具体实践的。比如在后面我们将会提到的不同材料的具体性能,加工工艺。这一部分的内容大家如果只是通过书本的阅读来完成,就显得远远不够了。只有通过完成一定的作
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基准工业设计,这门课的学习,我们将会本着一个由浅入深的原则,分阶段的帮助大家了解造型时的要点,在进行造型的基础练习时,对造型的限定条件将会一步步细化,越来越复杂,也越来越接近真实的设计过程。带领大家一步步从理论的学习过渡到实际的设计中来
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在设计思维的应用过程一章,将主要为大家树立一个从表象到概念再到联想的设计思维过程,帮助大家摆脱陈旧的传统观念,从而设计出创新性产品来。造型的尺度一章讲解的是造型尺度要素与造型其它要素之间的关系,把造型的尺度提升到一个新的高度,以引起大家的重
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造型设计基础练习是这门课程的一个重点部分,通过大量的实际练习带领大家一步步,由浅入深的接近具体设计,这一部分练习与具体设计之间起到的是一个桥梁的作用。 而在造型设计分析这一章节,将会通过大量的设计实例,来向大家演示如何对一个造型进行正
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什么是造型的尺度?这个问题可以变换一个方式回答,我们先来看看尺度因素在生活与设计中的体现。比如大家所熟悉得桥梁,大小不同的桥它们的环境和功不同,由于尺度的差别,它们的形态、材料、结构也完全不同。这些生活用品由于人们使用的需要具有各种尺度规格
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造型设计是一个含义广泛的概念。是指“在平面或立体空间内,运用一定的物质材料和手段,塑造可视的静态艺术形象”。十八世纪德国美学家莱辛首先使用该词。根据造型设计所依存的空间形式,可将其划分为平面造型设计(例如,摄影、绘画、剪纸等)和空间造型设计
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现代设计基础研究和教育体系中,造型基础被证实是用来培养设计感觉和设计能力的有效手段。造型基础“更强调作为设计实践基础训练的目的,把抽象造型训练与材料、工艺、技术的发展更有机的联系在一起”[2],重点不在于具体的设计技术或生产工艺知识的研究、
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造型设计的目标是创造造型与其功能及其所处环境之间生动、和谐的平衡关系,如图1-1。造型的功能含有使用功能和精神功能两个方面;造型所处环境包括自然环境和社会环境两个方面;而造型本身则包括形态、材料、结构、工艺和尺度等多方面要素。众多方面和因素
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造型基础研究是从综合的角度出发,把各种造型因素作为研究对象纳入研究和训练课题,通过各种形式的探讨和练习,体验和领会形态与视觉的语言,美的秩序,造型机能和心理感受以及造型材料的属性、加工工艺,造型结构等等,全面提高对造型本质的理解
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设计美好的造型,使之与功能和环境达到平衡,需要全面、系统的把握造型要素。造型是各种要素的有机统一。通过科学、系统地协调造型要素,才能设计出生动的造型。造型要素包括:形态、材料、结构、工艺和尺度。造型基础通过具体课题的练习认识和剖析造型要素,
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从尺度因素的角度出发对造型及其它因素的探讨意义在于:1、是造型设计实践的需求。因为造型设计领域非常广泛,造型设计涉及的对象尺度范围非常宽广,包括尺度较小的别针、铅笔刀,大一些的水杯、椅子、冰箱、汽车,以至于更大的建筑空间等等。所以,需要设计
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2、是造型基础教育发展的需要。造型基础教育是随着人们对形态本质认识的深入而发展的。本文在造型基础的层面上系统的论述尺度因素,把尺度因素纳入到造型基础现有的研究框架中,有利于培养综合把握材料、结构、工艺、形体和尺度等造型要素的能力。
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人们对形态的认识由浅入深、由表及里,由感性认识上升到理性认识。与之相应,在造型设计研究领域,人们对造型基础的理解,随着人们对形态认识的深入不断变化。我们把人们认识形态的过程分为视觉感性认识阶段、归纳抽象阶段、语义认识阶段和形态本质认识等
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设计设计协会ICSID(International Council of Societies of Industrial Design) :工业设计是一种创造性的活动,其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面
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广义概念广义工业设计(Generalized Industrial Design)是指为了达到某一特定目的,从构思到建立一个切实可行的实施方案,并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。
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狭义工业设计(Narrow lndustrial Design)单指产品设计,即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对
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工业设计起源于包豪斯(Bauhaus,1919/4/1—1933/7),德国魏玛市“公立包豪斯学校”(Staatliches Bauhaus)的简称,后改称“设计学院”(Hochschule für Gestaltung),习惯上仍沿称“包
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(l)工业设计的对象是批量生产的产品,区别于手工业时期单件制作的手工艺品。它要求必须将设计与制造、销售与制造加以分离,实行严格的劳动分工,以适应于高效批量生产。这时,设计师便随之产生了。所以工业设计是现代化大生产的产物,研究的是现代工业产品